jueves, 10 de marzo de 2011

Unidades I y II: red conceptual

Les dejo esta red conceptual como "hoja de ruta" de las primeras dos unidades del año. La idea es que a medida que vayamos avanzando en los distintos contenidos:
  • siempre tengan una referencia para saber en donde estamos "parados"
  • puedan relacionar distintos temas entre sí
Tomen nota de algunas características de esta técnica:
  • los conceptos resaltados como elipses son más importantes que los demás, los incluyen jerárquicamente
  • tiene una lógica proposicional: las proposiciones están formadas por conceptos (en los nodos), unidos entre sí a través de conectores (representados con flechas, con algún verbo o expresión que indica la relación entre los conceptos)
  • siempre hay una selección de contenidos: como se trata de un "recorte" de lo que estamos estudiando, y no una copia de todos los contenidos a un esquema gráfico, algunos temas que no resultan fundamentales van a quedar fuera de la red.

viernes, 5 de noviembre de 2010

Charla del veterano de guerra Sergio Rodríguez: producciones de los alumnos

Se suben abajo cuatro de los artículos de opinión que hicieron luego de la charla.

¡Los felicito por el esfuerzo y los resultados! Fue un placer la lectura.

artículo opinión S Rodríguez - 1

artículo opinión S Rodríguez - 2

artículo opinión S Rodríguez - 3

artículo opinión S Rodríguez - 4


PD: en cuanto pueda me pongo al día y subo los fotorreportajes de la visita al Museo del Holocausto.

martes, 12 de octubre de 2010

Charla del veterano de Malvinas Sergio Rodríguez

El viernes pasado, el 8/10, nos visitó en el Colegio el veterano de Malvinas Sergio Rodríguez.

El encuadre de la charla se dió desde la asignatura Educación Cívica de 2º (estamos estudiando los conceptos de Estado, Nación, Soberanía y analizando los mecanismos para la resolución de conflictos territoriales) y Educación Cívica de 3º (analizamos la Guerra de Malvinas como la crisis terminal del Proceso, que desembocó en la recuperación democrática de 1983).

Siempre haciendo hincapié en la promoción de una cultura de la paz, y entendiendo a la guerra como la peor de las soluciones (aunque en el caso Malvinas la Argentina tenga la razón, ya sea por argumentos históricos, geográficos y jurídicos), recordamos el pedido de Juan Pablo II de 1982 desde el monumento de los Españoles: "Hagan una cadena de paz más fuerte que las cadenas de la guerra".


Durante la charla Sergio Rodríguez compartió con nosotros su conmovedora experiencia de vida. Luego de una exposición acompañada con imágenes, una presentación Flash y dos videos proyectados en el salón San Ignacio, se abrió un espacio de preguntas y respuestas. Entre los aspectos salientes de la actividad pueden rescatarse:

  • la preparación del grupo en el cual se desempeñó Sergio, previo a la guerra, bajo las órdenes del Teniente Estévez, siempre el primero en dar el ejemplo, 
  • cómo el grupo sobrellevó la situación extrema del combate de Pradera del Ganso (en evidente desigualdad de condiciones con los ingleses),
  • separar lo que fue el gobierno militar (el Proceso) respecto de la entrega heroica de los soldados argentinos (todavía no reconocida por nuestra sociedad),
  • la idea sobre las generaciones propuesta por Ortega y Gasset
Como el tiempo no resultó suficiente, algunos alumnos se quedaron conversando con Sergio Rodríguez después de hora.

Desde este espacio le agradecemos a Sergio su tiempo y atención, pero sobre todo su apertura para compartir con alumnos, profesores y tutores su intensa experiencia vital.

jueves, 7 de octubre de 2010

Análisis del documental "Hundan al Belgrano"

El último punto de la guía solicitaba investigar en la web o en diarios las implicancias actuales y futuras del conflicto (por ejemplo el tema petrolero y pesquero, los reclamos sobre la Antártica, etc).

Un recurso que puede serles de utilidad es la nota publicada en la entrada anterior:

Entrevista con Guillermo Makin"Hay que dificultarles la exploración petrolera"
Incomodar el actual statu quo forzará a británicos e isleños a negociar. Eso es lo que propone como estrategia central ante el conflicto este argentino, doctor en ciencias políticas por la universidad de Cambridge, que ha asesorado a distintas administraciones
lanacion.com | Enfoques | Domingo 28 de febrero de 2010


Por supuesto, una vez en tema, conviene investigar en dos o tres fuentes más (no se olviden de mencionar la bibliografía).