Democracia semidirecta: mapas conceptuales de los alumnos

Se suben dos mapas conceptuales hechos por los alumnos.

Primero una producción de Manuel A, Juan Bautista A, Jerónimo C y Juan Pablo C, de 2º "A":

Por último, el mapa de Francisco DS, Rodrigo F, Santiago S y Juan Bautista MI, también de 2º "A":

Video sobre inseguridad vial

En relación al Constitucionalismo y la conveniencia, como sociedad, de cumplir las normas se deja el video trabajado en clase sobre la seguridad vial:

Sobre las Primarias

Una nota especial de La Nación: 10 claves sobre las primarias del domingo

Una imagen con las boletas de Capital Federal y la provincia de Buenos Aires:

Una presentación en Prezi sobre el tema:

Elecciones primarias 2011 on Prezi

Estado y Nación: mapa conceptual

Subo a continuación el mapa conceptual que se trabajó en clase sobre Estado y Nación. Les recuerdo que el mapa sirve como COMPLEMENTO al apunte, de ninguna manera reemplaza la LECTURA del mismo.

Unidad III: red conceptual

Unidades I y II: red conceptual

Les dejo esta red conceptual como "hoja de ruta" de las primeras dos unidades del año. La idea es que a medida que vayamos avanzando en los distintos contenidos:

• siempre tengan una referencia para saber en donde estamos "parados"
• puedan relacionar distintos temas entre sí

Tomen nota de algunas características de esta técnica:

• los conceptos resaltados como elipses son más importantes que los demás, los incluyen jerárquicamente
• tiene una lógica proposicional: las proposiciones están formadas por conceptos (en los nodos), unidos entre sí a través de conectores (representados con flechas, con algún verbo o expresión que indica la relación entre los conceptos)
• siempre hay una selección de contenidos: como se trata de un "recorte" de lo que estamos estudiando, y no una copia de todos los contenidos a un esquema gráfico, algunos temas que no resultan fundamentales van a quedar fuera de la red.