Se sube por aquí el cuadro sobre los tres poderes.
Blog de aula para acompañar las clases de Formación Ética y Ciudadana de 2º año en el Colegio del Salvador.
sábado, 10 de noviembre de 2012
miércoles, 24 de octubre de 2012
Informe sobre las Tres Generaciones de Derechos
Se dejan los recursos para poder hacer el informe:
- Clik aquí para acceder a la selección bibliográfica.
- Clik aquí para ver qué se entiende por Informe.
- Clik aquí para acceder al "Protocolo para citar fuentes documentales".
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martes, 23 de octubre de 2012
Cuento Esquirol: los mejores finales alternativos
Comparto los mejores finales alternativos al cuento Esquirol, según las consignas dadas en la guía Nº 6 (clik aquí). Esta es la primer entrega, de los cursos 2º "B" y 2º "C".
La versión de Javier M I, de 2º "B"
Igor Ragusnik cumplió con su función, pero esta vez con desprecio. Ya no le gustaba ejercer esa función, y tampoco se esforzaba demasiado para la sociedad. Por este motivo, Lamorak estudió el manual, y cuando lo supo perfectamente lo empezó a enseñar a aquellas personas adultas, que quisiesen aprenderlos y así trasmitírselos a sus hijos y así sucesivamente.
Pasados varios meses de que Ragusnik estuviese retomando el mando de la máquina que reciclaba los excrementos, se determinó hacer una votación en el Consejo para elegir a un nuevo manipulador de la extraña maquina. Pero esta vez, no iba a ser hereditario. Ragusnik y su familia serían considerados humanos pero no tendrían las mismas comodidades que antes. Pero tampoco vivirán en la pobreza.
El sucesor de Ragusnik, Elvis Blei, fue designado por su cercanía al terrícola Steven Lamorak, ya que el Consejo (sobre todo el jefe) lo consideraba un hombre muy sabio y de gran relevancia en el planeta Tierra. El Consejo decidió que todos los hombres que manipularan esa máquina serían considerados humanos y no gozarían de derechos distintos a los de cualquier hombre de Elsevere. Además cualquier persona podría ejercer cualquier cargo (en caso de que sepa hacerlo), sin importar su nivel de pobreza o de riqueza. Gracias a esto se destruyó el sistema de castas y se implantó el sistema de clases sociales, ya que de ahora en más cualquier hombre podría ascender o descender socialmente.
La versión de Leandro T, de 2º "C"
Se decidió que la reunión sería en Elsevere debido a que un forastero los convocaba y no querían ser descorteses. Al día siguiente, ya todos habían llegado.
-Hola, me llamo Steven Lamorak y soy terrícola. Estoy al tanto del problema ocurrente aquí con Ragusnik, como espero que ustedes también lo estén -todos los allí presentes asintieron-. Ellos son una familia como cualquier otra de sus asteroides. Ragusnik es considerado como el que hace el trabajo sucio, mas él ni siquiera tiene contacto físico con los excrementos: una maquinaria automática efectúa el reciclaje. Su trabajo se basa en manipular los controles de las maquinarias, un trabajo que no es diferente del de cualquier ser humano. ¿Por qué él y su familia pertenecen a una casta inferior? ¿Acaso ese trabajo no lo puede hacer cualquiera? Les pondré de ejemplo a la Tierra: hubo un tiempo en el que había un sistema de castas, como no resultó, se cambió a un sistema de clases sociales. Hay tres clases sociales: baja, media y alta. El criterio para posicionar a cada ciudadano, son los ingresos que gana por el trabajo que realiza y por sus riquezas.
Cuando el sociólogo terminó su discurso, se dio lugar a un silencio incomodo...
-Tú tienes razón. Pero debemos discutirlo todos juntos... Ahora si nos disculpas...- Lamorak se retiró de la sala esperando la respuesta que tanto ansiaba.
Lamorak esperó y esperó. Las horas pasaban y nadie se acercaba. Hasta que luego de 4 horas, lo dejaron entrar a la sala.
-Hemos hecho una decisión. Aceptaremos lo que dices. Ahora explícanos más acerca de ese sistema del que hablas. -A todos les explicó cómo funciona el sistema de clases sociales en la Tierra y escucharon muy atentamente. Cuando finalizó la reunión le transmitieron el mensaje a Ragusnik y a su familia, en persona y fuera de su casa, lo cual era un gran paso, pensaba Lamorak. Ragusnik estaba tan emocionado y feliz que no sabía que decir, aunque cuando pudo hablar no paraba de agradecerle a Igor lo que había hecho.
La versión de Pablo R, de 2º "C"
Ragusnik continuó dos días con su huelga de trabajo y la gente continuaba desesperándose y comenzaba a enfermarse a causa de las enfermedades que traía el no tratar los desechos. Lamorak trataba de hacer lo que podía tratando de convencer al consejo o a Ragusnik que cedieran pero ambos continuaban fieles a sus convicciones.
Hasta que un día, luego de que ya medio planeta había enfermado, Lamorak se presentó ante el consejo y muy decidido comenzó a decirles su propuesta para arreglar las cosas en el planeta. Esta propuesta consistía en cambiar el sistema de castas por un sistema de clases sociales. Al principio los elseverianos no comprendían este sistema pero luego de que Lamorak explicó claramente el sistema lo comprendieron. Primero lo dudaron pero luego decidieron preguntarle a la gente de las castas más altas que opinaba de este sistema. Como en cada una de las familias ya había al menos una persona enferma y la plaga continuaría propagándose, decidieron aceptar este sistema. Luego Lamorak fue el encargado de comunicar la propuesta y Ragusnik aceptó sin problema.
A partir de ese momento, los Ragusnik comenzaron primero a hablar con las personas de las castas menos privilegiadas y en ellas pudo lentamente encajar. Por otro lado en las castas más importantes, y entre ellas los miembros del consejo, al principio no los querían. Pero luego de dos años, cuando ya se educaba a los hijos con el nuevo sistema en el que todos eran iguales ante la ley, de a poco se pudieron integrar.
Lamorak se quedó viviendo en este planeta unos meses para que pudieran comprender bien el nuevo sistema y que ante cualquier duda le consultaran. Lo primero que hizo antes de irse fue que eligieran a un presidente para que los organizara y además se encargó de que hicieran una constitución para poder defenderse ante cualquier ocurrencia.
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jueves, 20 de septiembre de 2012
Diferentes estructuras sociales: cuadro para completar
Este es el cuadro que debe completar 2º "A" para el próximo jueves 27/9. Se subió a la plataforma como PDF.
miércoles, 19 de septiembre de 2012
Los roles según pasan los años: el caso de la madre de Gardel
Ayer salió la noticia de que Gardel habría nacido en Francia.
Copio un fragmento:
- G. Galopa: Sabemos que Gardel nació en un hospicio de madres solteras. La persona que declaró el nacimiento fue la comadrona, no el padre, que no estaba presente. Ella había nacido en Toulouse y vivió en varios lugares hasta que volvió a su ciudad a dar a luz.
- ¿Por qué se vino a la Argentina?
- M.Ruffié: Hablamos con Fanny, media hermana de Gardel, que nos reveló que hubo un problema de familia y se la echó de la casa, se la mandó lejos. La Argentina era un lugar que quedaba lejos.
- ¿Qué significaba ser un hijo natural en aquella época?
- G. Galopa: Las familias echaban a sus hijas, lo que seguramente sucedió con la mamá de Gardel. Era caer en desgracia tener un hijo ilegítimo
Me pareció interesante para reflexionar a partir de los conceptos que estamos trabajando en este momento (Estatus, Rol, Prestigio). Destaco el calvario que debió atravesar la madre de Gardel, madre soltera, echada de su casa, y de Francia... debiendo exiliarse en la Argentina. Y de Gardel mismo, llamado en aquella época como "hijo natural".
Algunas cuestiones para pensar:
- ¿Qué implicaba a fines del siglo XIX en Francia ser madre soltera? ¿Qué significa que Gardel fue hijo "natural"... por qué te parece que se usa ese adjetivo?
- ¿Cómo era el estatus-rol de la mujer en aquella época, más específicamente de una madre soltera? ¿Qué decir del prestigio asociado a dicho estatus-rol?
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